法律规定，非婚生子女与婚生子女享有同等的权利。因此，非婚生子女抚养义务也是没有任何区别。父母对未成年子女的抚养是生活保持义务。
其法律属性和特点有三：
1,抚养义务的无条件性2，抚养内容的复合性3，抚养义务的长期性与持续性
保障未成年人受教育权之对策建议
(一)制定配套的教育法规
国家权力机关制定的宪法、教育基本法和单行教育法是有关教育问题的国家大法，对平等教育权所作的是普遍的、原则的规定。国务院及国家教育部、地方人民政府必须根据本部门、本地区实际情况制定实施细则、实施意见等教育行政法规、地方教育法规、教育行政规章。以保证国家教育法律法规因时因地制宜，为教育法规的实施提供详尽的依据。例如，在少数民族众多的省份，对于少数民族高考加分的人员审核严格把关，并作相关规定，以保障正常考生的公平竞争，争取进入大学受教育的权利。
(二)完善教育执法系统
首先，建立完善的教育行政执法制度。其次，转变教育执法观念，实现管理方式和习惯的转变。再次，增强教育执法力度。明确教育执法责任制，将教育法律法规中的各项规定逐条分解到有关部门，使教育法律法规进一步得到贯彻实施。最后，加强教育执法机构和执法队伍建设。第三，提高教育法律意识。“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。”学生作为受教育者，学习基本的法律法规知识，培养维护社会公共秩序，维护国家、集体和个人合法权益的自觉性和能力，是社会的需要，同时也是依法治教的需要。教育行政机关、教育司法机关和教育监督机关三者要通力合作，以身作则，切实提高依法治教的意识。
(三)加强教育法律监督
教育法律监督是对教育立法、教育执法、教育守法情况的检查和督促。教育法律监督是依法治教的重要保障。列宁指出：“一般用什么来保证法律的实行呢?第一，对法律的实行加强监督，第二，对不执行法律的加以惩办。”没有监督的法制，是不完善的法制。必须建立健全强有力的监督体系和髂督机制，健监督榆奁教育法的实施制度化、经常化。
(四)完善教育公平制度
要完善教育公平制度，各省就要严格把关关于高考考生的移民问题，各高校也要严格审查、控制生源问题，保证参加高考的学生的户籍、身份、学籍、档案都适合，才能允许学生在本地区、本校参加高考。
(五)提高全民教育法律意识
公民平等教育权的实现有赖于全体公民教育法律意识的提高。尤其在少数民族地区和农村，由于当地经济发展比较落后，公民的受教育的意识很不强，导致很多孩子没能完成九年义务教育或是不能接受更高等级的教育。在很多人的心日中，孩子是私有财产，教育是公民个人行为，因此，不履行教育义务，非法剥夺或侵害他人的教育权利，不认为是违法。要通过宣传教育提高公民的教育法律意识，使公民知道如何维护自己的教育权利，努力履行应尽的教育义务;同时，也要让公民自觉遵守法律，维护他人的教育权利，为他人教育权利的实现履行应尽的义务。任何单位和个人的活动都必须符合国家的法律要求，包括教育法律的要求，这就是提高全社会的教育法律意识的目的所在。
在我国，毫无疑问，受教育权是人人享有的社会基本权利。因此，怎样正确认识受教育权的性质，并予以适当定位，以保障公民受教育权的实现并且促进受教育权的健康发展是法学界、人权学界和教育学界肩负的共同使命。非婚生子女享有婚生子女一样的权利。
