可以到当地教育局的行政部门进行投诉。
教师常见违法行为：
（一）体罚学生。
虽然各级教育行政部门近年来一直在强调禁止体罚，但体罚现象依然存在于教育教学实践中。体罚行为既包括教师殴打学生、命令学生互相殴打等直接体罚，还包括罚学生长跑等变相的体罚行为。《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等多部法律都规定教师不能体罚学生，教师体罚行为给学生的伤害若达到一定程度，教师甚至有可能因此构成故意伤害罪而承担刑事责任。
（二）侮辱学生。
对学生进行侮辱的行为是一种侵犯学生名誉权的行为。具体表现为讽刺、侮辱、谩骂学生，致使学生的人格尊严和心理健康受到伤害。
（三）侵犯学生财产权。
学生如何举报教师打伤学生？
律师回答
摘要：教师违法行为：体罚、侮辱、侵犯学生财产权。教育法规定教师不能体罚学生，否则可能构成刑事责任。侮辱学生侵犯学生名誉权，损害学生心理健康。侵犯学生财产权是对学生财物的非法占有或损坏。如遇此类问题，可向当地教育局行政部门投诉。
延伸阅读
学生权益保护：如何有效应对教师对学生的不当行为？
学生权益保护是教育领域的重要问题，如何应对教师对学生的不当行为至关重要。首先，学生应该了解自己的权益，并知道何时何地可以举报不当行为。其次，学生可以寻求支持和帮助，包括向家长、辅导员或学校管理人员寻求建议和指导。同时，收集证据是关键，学生可以记录不当行为的时间、地点、目击者等信息，以便提供给相关部门进行调查。此外，学生还可以寻求法律援助，咨询专业律师，了解自己的法律权益和途径。最重要的是，学生应该勇于发声，不要害怕举报不当行为，维护自己的权益和尊严。通过这些措施，我们可以有效应对教师对学生的不当行为，确保学生的权益得到保护。
学生权益保护是教育领域的重要问题，如何应对教师对学生的不当行为至关重要。首先，学生应该了解自己的权益，并知道何时何地可以举报不当行为。其次，学生可以寻求支持和帮助，包括向家长、辅导员或学校管理人员寻求建议和指导。同时，收集证据是关键，学生可以记录不当行为的时间、地点、目击者等信息，以便提供给相关部门进行调查。此外，学生还可以寻求法律援助，咨询专业律师，了解自己的法律权益和途径。最重要的是，学生应该勇于发声，不要害怕举报不当行为，维护自己的权益和尊严。通过这些措施，我们可以有效应对教师对学生的不当行为，确保学生的权益得到保护。
结语：教师对学生的不当行为严重侵犯了学生的权益和尊严，需要采取措施加以制止。作为学生，我们可以通过向当地教育局的行政部门投诉来维护自己的权益。同时，我们应该了解自己的权益，并及时寻求支持和帮助，包括向家长、辅导员或学校管理人员寻求建议和指导。收集证据也是关键，记录不当行为的时间、地点、目击者等信息，以便提供给相关部门进行调查。此外，寻求法律援助，咨询专业律师，了解自己的法律权益和途径也是重要的。勇于发声，不害怕举报不当行为，维护自己的权益和尊严是至关重要的。通过这些措施，我们可以有效应对教师对学生的不当行为，确保学生的权益得到保护。
法律依据
中华人民共和国未成年人保护法（2020修订）：第三章 学校保护 第三十五条 学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全。
学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加文化娱乐、社会实践等集体活动，应当保护未成年人的身心健康，防止发生人身伤害事故。
中华人民共和国体育法（2022修正）：第三章 青少年和学校体育 第二十六条 学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用。
学校应当在体育课教学时，组织病残等特殊体质学生参加适合其特点的体育活动。
中华人民共和国体育法（2022修正）：第三章 青少年和学校体育 第二十七条 学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼。
鼓励学校组建运动队、俱乐部等体育训练组织，开展多种形式的课余体育训练，有条件的可组建高水平运动队，培养竞技体育后备人才。
学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
学校、幼儿园安排未成年人参加文化娱乐、社会实践等集体活动，应当保护未成年人的身心健康，防止发生人身伤害事故。
中华人民共和国体育法（2022修正）：第三章 青少年和学校体育 第二十六条 学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用。
学校应当在体育课教学时，组织病残等特殊体质学生参加适合其特点的体育活动。
中华人民共和国体育法（2022修正）：第三章 青少年和学校体育 第二十七条 学校应当将在校内开展的学生课外体育活动纳入教学计划，与体育课教学内容相衔接，保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼。
鼓励学校组建运动队、俱乐部等体育训练组织，开展多种形式的课余体育训练，有条件的可组建高水平运动队，培养竞技体育后备人才。
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