地方公费师范生录取分数线-法律问答|晖律网

法律分析：
一、招生规模
河南省地方公费师范生培养计划分四类实施，共安排招生计划3500人。(一)“地方优师专项计划”公费师范生全省计划定向招收本科层次“地方优师专项计划”公费师范生500人，为38个国家级脱贫县(区)培养紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，均为师范类，计划类别为“地方优师专项计划”公费师范生。实行“省来县去”招生政策。各培养高校的本科招生计划及招生区域分布详见附件 1。(二)“学科教师”地方公费师范生全省计划定向招收本科层次“学科教师”地方公费师范生1850人，培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。各培养高校的本科招生计划及招生区域分布详见附件 2。(三)“小学全科”地方公费师范生全省计划定向招收专科层次“小学全科”地方公费师范生1000人，培养农村小学、教学点师资，实施全科培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“县来县去”招生政策。相关培养高校专科招生计划及招生区域分布详见附件3。(四)“特殊教育”地方公费师范生全省计划定向招收本科层次“特殊教育”地方公费师范生150人，由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。相关培养高校本科招生计划及招生区域分布详见附件 4。
二、招生院校
(一)承担 2021年“地方优师专项计划”公费师范生定向招生任务的高校为:河南大学、河南师范大学、信阳师范学院。(二)承担2021年“学科教师”地方公费师范生定向招生任务的高校为:信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、安阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院。(三)承担2021年“小学全科”地方公费师范生定向招生任务的高校为:焦作师范高等专科学校。(四)承担 2021年“特殊教育”地方公费师范生定向招生任务的高校为:郑州师范学院。
三、报考条件
(一)已通过河南省2021年普通高校招生统一考试报名的普通高中毕业生(含往届)。1.报考“地方优师专项计划”公费师范生，考生需具有河南省的户籍。2.报考“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生，考生需具有定向岗位所在省辖市(含所辖各县、市、区)的户籍。郑州与巩义、平顶山与汝州、新乡与长垣、南阳与邓州、商丘与永城周口与鹿邑的考生均可相互报考双方的“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生。3.报考“小学全科”地方公费师范生，考生需具有定向岗位所在设岗县(市、区)的户籍。考生户籍所在地以高考报名信息采集时所填报的信息为准。(二)要求思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育和特殊教育事业。(三)身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3 号)相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准(2017年修订)》，能够较好地适应教育教学工作的需要。

【法律依据】：
《河南省教育部关于做好2021年优秀教师定向培养工作的通知》
第三条切实做好招生工作
（一）严格录取管理
报考优师专项的考生须参加2021年全国统一高考，实行单列志愿、单独划线，在本科提前批次录取，录取分数原则上不低于招生学校普通类招生所在批次录取控制分数线。优师专项师范生录取后，户籍仍保留在原户籍所在地，毕业后可按有关规定迁入定向就业所在地区。
（二）签订培养协议
1.国家优师专项。国家优师专项师范生在录取后、获得入学通知书前，须与培养学校和省教育行政部门、省乡村振兴工作部门签订协议。对拒签协议的录取学生，有关高校将取消其优师专项录取资格。国家优师专项师范生承诺毕业后回我省定向县中小学履约任教6年。
2.地方优师专项。地方优师专项师范生在录取后、获得入学通知书前，须与培养学校和定向县人民政府签订协议，协议签订后，各方须按协议约定内容，履行各自相应的责任和义务。对拒签协议的录取学生，有关高校应取消其优师专项录取资格。地方优师专项师范生承诺毕业后到定向县中小学履约任教6年。
（三）落实就业岗位。
1.国家优师专项。省教育厅在国家优师专项师范生毕业当年，组织定向县与其在需求岗位范围内进行双向选择，帮助国家优师专项师范生落实任教学校。由定向县做好接收工作，确保其有编有岗。
2.地方优师专项。地方优师专项师范生毕业当年，由签订协议的定向县做好接收工作，确保其有编有岗。
第四条精心做好培养工作
培养高校应针对优师专项师范生开设系列特色课程，加强理想信念教育，引领师范生深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，开展“四史”教育，引导师范生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，涵养长期从教、终身从教的职业情怀。培养高校要构建与地方政府、中小学校三方协同育人机制，积极利用人工智能等信息技术提升教师培养质量，集中优质资源支持优师专项师范生培养。
优师专项师范生毕业时可参照师范生公费教育相关政策，免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格。

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