第1点,是待遇不同。
正高级的岗位聘任设置在一级到4级这4个级别对应的薪级工资也比较高,岗位工资加薪级工资再加上教龄工资之和,一位正高级教师月薪超过8000元是基础,超过1万元是正常现象,大约平均在12000元左右更高级教师和副高级教师的同级,别的差距应该在2000元左右的级差。正高级岗位的待遇优势,主要在于他的岗位工资达到了,岗位工资一级到13级,这13个级别当中的顶层也就是金字塔的顶端,所以他的岗位工资相当于大学教授级别,所以这个待遇比较高,也是可以理解的,是知识分子界最高的,即便是教书育人,教师这个职业最高的层次和境界,知识专业水平都是达到了炉火纯青的地步,所以待遇也理所应当应该达到令人羡慕的水平。
第2点,是评审难度不同。
正高级和副高级之间的区别,还表现在评审职称时候的难度不同,正高级岗位比例大约在1%左右一个省份,每年评审的新增加的正高级人数在200人到300人左右,而副高级是按照比例进行划定不高级的比例,在事业单位岗位设置当中大约是10%~15%,在部分重点学校岗位设置可以高达25%左右,所以副高级岗位比较多,评审难度远远低于正高级。其次在评审条件方面,副高级职称要求,中级职称满5年就可以评论,有连续三年的班主任工作经历,有一项4级以上的科研课题和校本研修,基本上年度考核和继续教育培训,合格的基础上都可以晋升而更高级的不同在前者所有的条件的基础上又加上了副高,聘期必须满5年以上,并且指导青年教师成长有相关的要求,并且必须出版一部个人的教育教学类专著以及发表核心刊物,省级以上级别的论文。
正高级的岗位设岗比例是按照指标和名额,而副高级的岗位设置数量是按照机关事业单位高级,中级对应初级三级比例为1:3:6的岗位来设置调整,保持总量控制动态调整允许个别单位的高级岗位有所提高,但在区域内总量控制的前提下,是可以允许浮动的,这就是灵活聘任和评聘结合的优势。事业单位目前也执行的是合同内编制内的合同,聘期管理,首次聘任为三年,合同到期以后可以续聘,连续工作10年以上签订永久合同。所以理论上事业编制不会失业,这就是编制的魅力和好处。随着职称改革和教师待遇的不断提高,评审副高级的难度越来越低,评审更高级的指标越来越多,这是建设一支优质的中小学教师队伍的客观需要是面向新时代教师队伍建设意见发布要求之后的重要需求,这是内需也是刚需。
第4点,对学术水平要求高度不同。
正高级和副高级的区别,还表现在学术专业水平的要求不同,副高级很多人感觉职称是通过关系等等,非教学因素偶然评审,而且副高级评审的公平程度与可信度效度没有正高级那么强烈,一个正高级职称评审,他是实实在在的真功夫,真本事,一般没有教学专注在本地区,没有知名度的教师根本连推荐的资格都不可能获取,所以正高级的社会知名度和承认度远远强过副高级。其中最重要的一条就是很多客观条件都容易满足和达到,但正高级必须有个人教学,专著出版,这一条就把很多人阻挡,在外教育教学和教育科研是相辅相成的,一对关系没有教研的教学是肤浅的,没有教学的科研是空洞的,而正高级正是这教学与教研完美结合的化身,所以正高级更加令人佩服,令人尊敬。
第5点,是退休待遇不同。
正高级和副高级的区别还表现在月工资基数不同影响下的社保缴费基数不同五险,两金过渡到六险两金的社保缴费基数,依然是按照自己的月工资基数核算,所以正高级和副高级在退休之后的养老待遇方面是不同的,一般可以相差1000元到2000元之间,都是很正常的原因,是正高级工资基数积累的养老金,医疗保险以及住房公积金等社保待遇非常的高,是副高级不可同日而语的,所以在男满60周岁女满50周岁延迟退休男满65周岁,女满55周岁的情况下,在相同计发月数195个月,相对初次退休金就正高级比副高级要高出很多,根据目前的养老金定期调整方案,按照上年度12月份除去职业年金以外的养老金基数作为下年度上调养老金的基数,所以初次退休金越高越有利于退休之后养老金基数的快速增长,这一点更高级可以说赢在了起跑线。
第6点,是提拔晋升的机会不平衡。
机关事业单位编制,内人员不仅有着工资福利退休保障的正常待遇,而且还可以享受职务晋升和职务提拔担任管理人员,享受管理领导职务津贴,但是不成文的规定,提拔中层以上校级,副校级领导必须要有高级副高级以上的职称,所以从这个角度来看,正高级和副高级的提拔晋升的机会是不平衡的,正高级的机会更多,副高级是一个底线,要求所以获得正高级和副高级的教师,在职务提拔晋升方面也有着更大的优势和机会均等权。
一位30年教龄的教师,在退休前还应不应该努力冲刺晋升正高级职称呢?我想说的是正高级是职称的天花板,有能力有机会一定要把握住副高级,退休和正高级退休是人生不同的两个顶端,水往低处流,人往高处走,所以努力冲刺晋升正高级是完全有必要的。最重要的是退休以后退休金的区别,影响到我们晚年退休生活质量更高,正高级教师退休金接近1万元就是轻松的,而副高级超过8000元已经是很不错的。
