教龄三十年以上的教师
可以直接晋级副高吗?
教师工作能不能“自然”晋升副高,取决于三个条件:一、是不是农村教师;二、是不是在教中小学;三、教龄是否达到30年,至少是20年以上。
满足上述条件,很多地方是可以找到晋升的政策依据的。
比如辽宁,就将中小学教师到乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师和特级教师的必要条件。明确:在乡村学校任教累计3年以上(含城镇交流、支教)、经考核表现突出的教师,评聘职称不作发表论文的要求,同等条件下优先评聘。在乡村中小学任中级专业技术职务满10年,仍在教学一线任教的中小学教师,任中级专业技术职务以来年度考核合格的,可直接评聘副高级专业技术职称(职务),不受岗位职数限制。
黑龙江也是如此。该省发布深化新时代教师队伍建设改革的意见,明确:职称评定向乡村教师倾斜,对长期扎根农村基层一线累计从教满30年,为当地教育事业发展作出贡献的教师,可破格申报认定“基层”高级教师职称。
山东也有政策,明确在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称,从事专业技术工作20年以上申报副高级职称,从事专业技术工作30年以上申报正高级职称,可不受单位岗位结构比例限制。
还有吉林,在乡镇及以下中小学和特殊教育学校连续工作满25年的,同等条件下可优先推荐参评正高级教师,连续工作满20年的,同等条件下可优先推荐参评高级教师。
2018年1月,中央发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,明确提出要深化中小学教师职称和考核评价制度改革,适当提高中小学中级、高级教师岗位比例,畅通教师职业发展通道。并且将“中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历”作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件,同时,要求做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。
根据这一文件精神,全国各省市相继出台了本地区教师队伍建设改革的意见,允许边远山村的中小学教师满30年(部分地区15-20年)允许申请副高以上职称,享受“自然”晋升待遇,且不受岗位比例影响。
目前来看,辽宁、黑龙江、山东、吉林、湖北等地做的相对较好。其它地方虽然也有类似指导性意见,但政策不是特别明朗。乡村教师工龄满三十年自然晋升副高想在全国,可能还需要一段时间。
对于执教三十年的教师应不应该直接晋级副高,一些教师是这样说的——
一
从事过教师职业的人都应该很清楚,老师的薪资待遇工龄越长,职称越高,收入就越高。前段时间学校组织学习相关政策文件时,在一份文件上我看到了正高职称的收入,让我的的确确大开眼界。
我现在是中级职称,岗位工资执行的是十级,而正高级职称从岗位工资上比我高出了近两千元。我又看了其他职称之间的,对比的的确确,职称越高薪资待遇的距离差距非常的大。
在实际的职称评审过程中,除了必备的学历,教育教学基本能力以及教研课题,还有其他相关资料必须达标以外。
让老师们望职称而兴叹的是,在基层学校晋升的指标比较少,往往是一所学校符合条件的人比较多,但是指标可能就是一个或两个。每到职称评审季,符合条件的老师之间关系紧张,暗潮涌动。可能每个人都为了自己的利益在打小算盘,的的确确有时候让同事关系反目成仇。
所以我觉得应该放开职称评审的一些政策性要求,取消名额指标的限制,实行自然晋升。前两天我在网上看到了一份招聘启事,西藏拉萨地区招聘教师月薪将近1万元。
刚开始看到这样的新闻,我还半信半疑,其实仔细看完以后,觉得这是真实的,西藏地区处于高原地带,可能各方面条件比较艰苦。愿意去从教的人不多,但是薪资待遇的的确确比其他地方高不少。
我看到文件写着,工作满五年直接晋升中级职称。根据不同的工龄条件,直接晋升相应的职称等级,取消了所有的条件限制。
我觉得这样的政策非常好,是否也将这样的政策在全国推广开来,尤其是广大农村地区。在我周围有很多已经退休的同行,每当提起职称评审的事情,可能都会黯然泪下,心中充满愤愤不平。
有人临退休可能还是一个初级职称,每年同学校去慰问退休教师时,老教师们谈起更多的就是职称。更多会勉励中青年老师在职期间有机会,有条件一定要,晋升高一职级职称,否则退休以,后各方面待遇的的确确受职称影响很大。
希望对职称晋升各项政策逐步放宽,等到我工龄满30年的时候,也能直接晋升一个副高级职称。
二
我支持教龄三十年以上的教师直接晋级副高。原因如下:
第一,从工作时间上看,他们坚守教育岗位30年,再怎么也比年轻人干得多,理所当然晋职,更比那些晋职拉关系走后门的人强。
第二 从年龄上看,他们都在50岁以上或者左右。
这个年龄已经快要退休,晋级副高是应该的,正常人不会攀比,再不让晋级副高,他们就没有机会了,就会带着遗憾退休,这也是对他们一辈子兢兢业业勤勉工作的最高嘉奖。
我单位就有这样遗憾退休的人,而且不止一人,那种心情不是我们轻描淡写的“遗憾”两个字能概括的。让教龄三十年以上的教师晋职副高,是对他们的认可。
第三,他们竞争不过年轻人。
如果不照顾他们,让他们与年轻人竞争晋职,他们根本竞争不过。不是因为他们工作干得不好,而是因为他们年轻使劲拼命工作时,没有什么证书或者什么赛课,现在年龄大了,再参加这些比赛,完全不如年轻人了,因为他们不会太先进的课件制作,讲课也开始落伍,学历也比不上年轻人了。总之,如果让年老的渐渐失去优势的他们和蒸蒸日上的年轻人竞争,这是明显的不公平。
第四,这样做是鼓励竞争前提下的兼顾公平。
世界上没有绝对的公平,只有相对的公平。用同一个标准评价不同的人 本身就是不公平,这个方法很好的解决了年龄偏大不能晋职的问题,为这个做法鼓掌喝彩!
年龄大了还进不上职称的人太多了,希望全国都能实施。
就在前几天,我们学校的晋职老师进行了教学叙事。其中一位老师第一句话就磕磕巴巴说了三遍,后来他说,自己太紧张了,一紧张血压就高,说话都不顺溜。他今年54,原来的中专师范生,在农村干了23年,马上要退休了,可是还没有晋职。我们老百姓都同情他,大家都选他,可是也没用,因为领导不给他打分,再加上他证书少,分数肯定比年轻人低。
这些年来,为了在退休前晋职,一个五十多岁的人有啥活动都参加,什么赛课,论文评比,课题等等一个不落下,就这样证书也没有年轻人多,更不会给领导送礼,所以至今也没晋上。今年我们六个人晋职,他排名第五。大家都和领导说,照顾一下老同事,可是领导说,那怎么能行呢!说得好像他多么公平公正是的!
看到自己怎么努力都进不上职称,一天他给我打电话,我也无奈啊,但是我感觉到,那一刻他快要崩溃了。你们说,这种情况,他还怎么努力才符合晋职的要求呢?
老教师没晋上,一些30多岁的年轻人晋上了,一个是不来工作在家养病的癌症患者,一个是就等着晋职后马上去飞到南京应聘的年轻教师,因为人家老公已经去南京工作了。这两个晋职称的人,学校的工作都指望不上,咱不说年轻人不对吧,但是现在能给学校干工作的人却进不上职称,心理能舒服吗?晋职称本来是调动教师工作积极性的,却搞成这样!
真希望我们这里也有这个政策,让那些教龄三十年以上的老教师体面的得到一份评价。
三
我已从教三十一年,教龄三十年能直接晋级副高,那是我做梦时想的,醒来不过是梦中想得美!
大部分教师工作满十到十五年能评上中级,但有没有指标聘上中级就不一定了。我们这里前几年开始,乡村教师实在聘不上的,接政策教龄满二十五年的不占用指标直接聘,已经让好多老教师感激不尽了。
我中级已满二十年,曾经也信心满满,可现实却是希望渺茫,从此死了心。中学老师的副高的指标会稍高些,评审要求也低一些。而小学老师想评副高,像我们全市副高指标每次只有6个,我们这些普通教师打破头也别想。
满三十年能评副高就满足所有老师的心愿了!直接晋级副高还是不要想了,放宽指标,让符合要求的老师都能有资格评,评上了都可以聘,大部分教师的职业倦怠感也会消失。
活说回来,教龄三十年以上直接晋级副高,国家也真不用多花多少钱。因为到2024年10月后退休的,拿的退休金和职称没关系了,只是聘上副高后上涨部分的工资多交一点养老金而已。可能过几年真的可以实现,现在教龄二十多年的教师还是有盼头的,你认为呢?
