在编教师主动不续签，编制取消;用人单位不予续签，需有充分理由;在编老师基本上每3年一签合约，临期不续签的情况需要分别讨论，大家关注的在编教师不续签编制就没了吗?具体情况可分为下述两种:
1、老师不续签:凭现工作单位开具档案调函到你档案原存档人社局、或由新公立校直接接收档案、在编老师与新校签订合约，保留编制;离开事业编制的不续约老师转入其他企事业单位，编制不复存在。
2、校方不续签:该教师严重违反学校的纪律或者国家的法律如违规补课、收受礼品礼金、故意不完成教育教学任务致使工作遭受损失等;以及品行不良、侮辱学生，情节严重构成犯罪的均有权解聘、不续签，该在编教师编制消失;视情况而定该老师限时不得参与教资考试、或者永不可参与教资考试;对校方不续签理由表示不服的在编老师可向学校所在地教育主管部门投诉、待教育局审核给出结论。
无论是主动还是被动不续签，通常编制将释放出来给其他持有教资的备选人士。不过一般情况下校方都会主动与老师续签;一旦离开公立校体系，再想回归获得编制的人员需持有教资证参加公开事业编的招募和竞聘后再上岗。
教师不续签编制是否还有其他选择？
律师回答
摘要：在编教师不续签编制后的去向及相关规定。老师主动不续签可转入其他单位保留编制，校方不续签需有充分理由，严重违规或违法者编制消失。不论主动还是被动不续签，编制将释放给备选人士。离开公立校后，重新获得编制需参加公开招募和竞聘。
延伸阅读
教师合同到期后的职业发展途径
教师合同到期后，教师们可以探索多种职业发展途径。首先，他们可以选择寻找其他学校或教育机构的教职岗位，继续从事教育工作。此外，他们还可以考虑转向教育行政、教育咨询、教育出版等相关领域，拓宽自己的职业发展方向。另外，教师们也可以选择转行，将自己的教育背景和技能应用于其他行业，例如培训机构、企事业单位的人力资源部门等。此外，他们还可以考虑自主创业，开设教育培训机构或在线教育平台，将自己的教育经验和专业知识分享给更多人。总之，教师合同到期后，教师们有许多职业发展途径可供选择，关键是根据自身兴趣、技能和市场需求做出明智的决策。
教师合同到期后，教师们可以探索多种职业发展途径。首先，他们可以选择寻找其他学校或教育机构的教职岗位，继续从事教育工作。此外，他们还可以考虑转向教育行政、教育咨询、教育出版等相关领域，拓宽自己的职业发展方向。另外，教师们也可以选择转行，将自己的教育背景和技能应用于其他行业，例如培训机构、企事业单位的人力资源部门等。此外，他们还可以考虑自主创业，开设教育培训机构或在线教育平台，将自己的教育经验和专业知识分享给更多人。总之，教师合同到期后，教师们有许多职业发展途径可供选择，关键是根据自身兴趣、技能和市场需求做出明智的决策。
结语：无论是教师主动不续签还是用人单位不予续签，在编教师的编制都可能消失。对于老师不续签的情况，可以通过转入其他企事业单位或者与新校签订合约保留编制。而校方不续签的情况，通常是因为教师严重违反学校纪律或国家法律，校方有权解聘并使编制消失。不论主动还是被动不续签，编制通常会释放给其他备选人士。教师们在合同到期后可以选择多种职业发展途径，包括继续从事教育工作、转向教育行政或其他相关领域，甚至自主创业。关键是根据个人兴趣、技能和市场需求做出明智的决策。
法律依据
中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第六章 高等学校的学生 第五十五条 国家设立奖学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人按照国家有关规定设立各种形式的奖学金，对品学兼优的学生、国家规定的专业的学生以及到国家规定的地区工作的学生给予奖励。
国家设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，对家庭经济困难的学生提供帮助。
获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。
中华人民共和国科学技术进步法（2021修正）；第一章 总 则 第九条 学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力和批判性思维，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。
国家发挥高等学校在科学技术研究中的重要作用，鼓励高等学校开展科学研究、技术开发和社会服务，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。
中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第五章 高等学校教师和其他教育工作者 第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师经评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。
高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
国家设立高等学校学生勤工助学基金和贷学金，并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金，对家庭经济困难的学生提供帮助。
获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。
中华人民共和国科学技术进步法（2021修正）；第一章 总 则 第九条 学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力和批判性思维，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。
国家发挥高等学校在科学技术研究中的重要作用，鼓励高等学校开展科学研究、技术开发和社会服务，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。
中华人民共和国高等教育法（2018修正）：第五章 高等学校教师和其他教育工作者 第四十八条 高等学校实行教师聘任制。教师经评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的职责、条件和任期聘任。
高等学校的教师的聘任，应当遵循双方平等自愿的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
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